государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области

«Харловская школа-интернат, реализующая адаптированные основные

общеобразовательные программы»

(ГБОУ СО «Харловская школа-интернат»)

ПРИНЯТО

^ ^ ^ ^ ^ Щ Т В Е Р Ж Д Е Н О

учетом мнения • у ^ ^Й ш ёск'о д й ^щ р екто р образовательного учреждения

совета о б р а з о в а т е л ь н о г ( э |

\ %

й\

__________Ю.Г. Южакова

протокол от

Л5~.РЗ

201Й1^^Ж^1'^ ’и;'у#1Ййиказ от

« J f

20Д/ г. №

-од

" " "

’

Положение об организации сопровождения обучающихся с умеренной,

тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями), ТМНР (АООП образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант

II)

в процессе

реализации специальных индивидуальных программ развития (далее -

СИПР) опосредованно (на расстоянии) с применением электронных

ресурсов

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регулирует порядок организации и ведения образовательного

процесса опосредованно (на расстоянии), в том числе с применением электронных
ресурсов.

1.2. Положение разработано в соответствии с:

•

Федеральным законом от 29.12,2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ);

•

Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»;

•

приказом Минобрнауки от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного

обучения,

дистанционных

образовательных

технологий

при

реализации

образовательных программ»;

•

санитарными правилами

СП

2.4.3648-20

"Санитарно-эпидемиологические

требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления

детей и молодежи"

» уставом и локальными нормативными актами ГБОУ СО «Харловская школа-интернат»

(далее - Школа).

1.3. В Положении используются следующие понятия:

1.3.1.

Дистанционное

обучение

организация

образовательной

деятельности

применением дистанционных технологий, которые обеспечивают опосредованное (на
расстоянии) взаимодействие обучающихся и педагогических работников с помощью
информационно-телекоммуникационных сетей.

1.3.2.

Платформа дистанционного обучения (далее - ПДО)

- информационная система,

предназначенная для планирования, проведения и управления учебными мероприятиями в
рамках дистанционного обучения.

ПДО должна обеспечивать идентификацию личности обучающегося, выбор способа,
которой осуществляется Школой самостоятельно, и контроль соблюдения условий
проведения мероприятий, в рамках которых осуществляется оценка результатов обучения.

1.3.3.

Опосредованное обучение

- это передача знаний от человека человеку посредством

посредника, материального носителя. По средству обучения опосредованное обучение
делится на обучение по учебнику и автоматизированное обучение. Опосредованное

обучение осуществляется педагогическими работниками с использованием электронных

ресурсов: электронной почты, мессенджеров - WhatsApp, Viber, Skype, Zoom и других.

1.4.

Местом

осуществления

образовательной

деятельности

при

реализации

образовательных программ в опосредованной форме является место нахождения Школы

независимо от места нахождения обучающихся.

2. Организация опосредованного обучения в Школе

2.1. Опосредованное обучение применяется для реализации адаптированных основных
общеобразовательных программ (вариант 2), а также программ дополнительного

образования.

2.2. Классными руководителями проводится устный опрос (по телефону) или
анкетирование родителей (законных представителей) обучающихся с использованием

электронных ресурсов.

По результатам анализа данных опроса или анкетирования определяются оптимальные

формы

взаимодействия

Школы

родителями

(законными

представителями)

обучающихся.

Классными руководителями составляется сводная таблица по обучающимся класса с
указанием доступных для родителей (законных представителей) обучающихся средств

обмена информацией.

2.3. Администрацией образовательного учреждения составляется график консультаций
педагогическими

работниками

Школы

родителей

(законных

представителей)

обучающихся. Консультационные часы устанавливаются в рабочее время педагогов.

График консультаций размещается на официальном сайте 0 0 .

2.4. Для обеспечения опосредованного обучения Школа:

•

назначает ответственного педагога за реализацию опосредованного обучения в каждом
классе,

•

организует

необходимую

методическую

поддержку

родителей

(законных

представителей) и работников Школы по вопросам опосредованного обучения;

•

оказывает информационную поддержку родителям (законным представителям) и

работникам Школы, в том числе знакомит с необходимыми дистанционными
ресурсами;

•

осуществляет контроль процесса опосредованного обучения, анализ и учет результатов
обучения.

2.5. Чтобы обучающийся мог участвовать в опосредованном обучении, ему следует
придерживаться следующего регламента:

2.5.1. Зарегистрироваться на ПДО.

2.5.2. Заходить каждый день на ПДО в соответствии с расписанием, которое рассылается
классным руководителем.

В ПДО выкладываются обучающие материалы и задания для самостоятельной работы.

Обучающие материалы включают видеоматериалы, аудиозаписи, тесты, собственные

материалы учителя и материалы сторонних ресурсов (Просвещение, Яндекс Учебник,

Учи.Ру и др.).

2.5.3. Проверять ежедневно электронную почту, на которую учитель ежедневно

размещает примечания и разъяснения по организации образовательного процесса.

2.5.4. Выполнять задания по указаниям учителя и в срок, который учитель установил.

2.5.5. Отчет о выполненных заданиях и работах направлять учителю на проверку
посредством ПДО, электронной почты или через другие средства сообщения, которые

определил учитель.

2.5.6. Проверять комментарии и замечания учителя в отношении выполненных работ на
следующий рабочий день после того, как отправил работу на проверку.

2.6. Учитель может применять для дистанционного обучения платформу Discord, Skype.
Zoom.ru, TrueConf, YouTube проект «Учимся вместе» и другие программные средства,
которые позволяют обеспечить доступ для каждого обучающегося.

2.7. Для обучающихся разрабатываются задания, объём и содержание которых
определяются индивидуальными возможностями каждого обучающегося в рамках
утверждённой и согласованной с родителями (законными представителями) СИПР.

Электронную папку с заданиями и рекомендациями для родителей формируют все члены
экспертной группы, принимавшие участие в разработке СИПР: учитель класса, учитель-
предметник, учитель-логопед, педагог-психолог.

При подготовке заданий и рекомендаций для родителей педагог может использовать

методические рекомендации и видеоматериалы, размещённые на интернет-сайте
УМКСИПР.РФ:

1) раздел «Содержательный»;

2) меню «Содержание образования»,
3) вкладка «Возможные результаты и методические рекомендации по учебным

предметам»

«Возможные

результаты t и

методические

рекомендации

по

коррекционным курсам»;

4)  вкладка с наименованием предмета (например,  «Домоводство»;
5)  вкладка с наименованием раздела программы (например, «Уход за вещами»);
6)  вкладка с наименованием темы (например,  «Стирка белья»);
7)  далее,  выбираем вкладки по конкретным  формируемым действиям, выбираем материал

для занятий с ребёнком (PDF-файл) или просмотр обучающего видеофрагмента (значок

«видеокамера»).

Карточки

для

занятий с ребёнком в домашних условиях, видеофрагменты по

формированию какого-либо конкретного действия можно найти в разделе по каждому

учебному предмету или коррекционному курсу.

Примечание: Педагогам, при разработке заданий и рекомендаций для родителей, следует

ориентироваться на уровень актуального развития обучающегося. Наибольшее внимание

следует уделять формированию навыков самообслуживания, социально-бытовых умений,

организации развивающих игр и досуга, а также закреплению предметно-практических

действий, которые формировались в течение предыдущего периода обучения

2.8. Электронная папка с заданиями формируется на одну неделю в соответствии с
расписанием учебных и коррекционных занятий, утверждённым на начало учебного года.

2.9. Опосредованное (на расстоянии) сопровождение обучающихся педагогическими
работниками 0 0 в процессе реализации СИПР включает:

1) передачу разработанных рекомендаций (заданий) родителям;

2) консультирование родителей по вопросам реализации рекомендаций и выполнения

заданий;

3) фиксацию отчёта о выполнении рекомендаций и заданий.

Взаимодействие с родителями (законными представителями) осуществляется способом,

указанным ими при анкетировании или опросе на подготовительном этапе с применением

электронных ресурсов, посредством телефонной связи.

Отчёт о выполнении родителями рекомендаций или заданий в совместной бытовой и

практической деятельности с детьми может быть принят педагогом в устной форме (по

телефону), по электронной почте, через мессенджеры: WhatsApp, Viber, Skype, Zoom и
другие.

2.10. Учитель обязан проверять выполненные обучающимися задания, комментировать их
и давать в другой форме обратную связь родителям (законным представителям).

2.11. При планировании содержания учебной деятельности и составлении расписания

электронных  занятий  учитель  должен  соблюдать  санитарно-эпидемиологические
требования.  Общее  время  работы  обучающегося  за  компьютером  не  должно  превышать
нормы  за  урок:  Общее  время  работы  обучающегося  за  компьютером  не  должно
превышать нормы за урок: в  1-2-м классе -  20 минут,  3-4-м -  25  минут,  5-9-м классе -  30
минут,  10-м  -   35  минут.  При  этом  количество  занятий  с  использованием  компьютера  в
течение учебного дня для обучающихся должно составлять: для обучающихся  1-4 классов

- один урок, 5-9 классов - два урока, 10 классов — три урока.

3. Порядок оказания методической помощи родителям (законным представителям)

обучающихся

3.1. При осуществлении опосредованного обучения Школа оказывает учебно

методическую помощь родителям (законным представителям), в том числе в форме
индивидуальных

консультаций,

оказываемых

дистанционно

использованием

информационных и телекоммуникационных технологий по выбору учителя.

3.2. Расписание индивидуальных и коллективных консультаций составляется учителем и

направляется через ПДО, электронную почту родителя (законного представителя) и

другие средства связи не позднее, чем за один день до консультации.

3.3. При возникновении технических сбоев программного обеспечения, сети интернет

учитель вправе выбрать любой другой способ оповещения о консультации (сотовая связь,
мессенджеры).

4. Порядок осуществления текущего и промежуточного контроля результатов

опосредованного обучения

4.1. Текущий контроль результатов опосредованного обучения проводится учителями.

Они

используют

формы

проверки

контроля

знаний,

предусмотренные

образовательными программами и локальными нормативными актами образовательного

учреждения.

4.2. Оценивание учебных достижений обучающихся при опосредованном обучении

осуществляется в соответствии с системой оценивания, применяемой в ГБОУ СО

«Харловская школа-интернат».

4.3. Отметки, полученные обучающимися за выполненные задания при опосредованном
обучении, заносятся в классный журнал. Классный журнал заполняется в соответствии с

недельным расписанием уроков. Темы указываются в соответствии с рабочей программой
учебного (коррекционного) курса. В скобках после наименования темы указывается

«опосредованное (на расстоянии) сопровождение реализации СИПР».

4.4. Результаты учебной деятельности обучающихся при опосредованном обучении

учитываются и хранятся в школьной документации.

4.5. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся при
опосредованном обучении может осуществляться без очного взаимодействия с учителем.

4.6.

Контроль результатов

опосредованного

обучения проводится посредством

промежуточной аттестации в соответствии с образовательными программами и
локальными нормативными актами Школы.

4.7. В случаях, когда передача электронной папки с заданиями не представляется

возможной  по  причине  отсутствия  технических  возможностей  у  семьи,  электронные
материалы  распечатываются.  Папка  с  бланками  заданий  в  печатном  виде  передаётся
педагогическими  работниками  (социальным  педагогом)  родителям  через  пункт  обмена,

организованный в фойе школы, или путем доставки до места проживания обучающегося

и передачи бесконтактным способом. Родители (законные представители) в обозначенный
срок возвращают заполненные бланки с заданиями, практические работы обучающегося в
пункт обмена. Консультирование родителей (законных представителей) обучающихся
осуществляется посредством телефонной связи.